网友不能染指的女子说：

三年级开始，听到最多的就是孩子的时间不够用，还有就是怎么才能让孩子学会时间管理？ 可是我们的孩子有自己真正自主的时间吗？各种各样的班填满了孩子放学后的时间，英语、钢琴、奥数、舞蹈、美术..........数不胜数，当孩子的行程都已经被固化排满之后，孩子还有必要再去思考我该如何去利用我的时间吗？不要问我在哪里，不是在兴趣班，就是在去兴趣班的路上——可能是很多孩子上学后的生活写照。我们的很多孩子不会自我管理，没有时间观念，其实根源都在于孩子没有拥有真正属于自己可以支配的时间。写完作业，妈妈会说练琴了吗？下棋了吗？练书法了吗？一件事情没做完，早已有了N 多事情等在那里。换做是一个成年人，你一项工作还没做完，领导又给你安排好了下面一项接一项的工作，你会是什么样的感受？觉得永无止境，不知道什么时候是尽头，可是为了谋生，还得坚持着去做。我们的孩子，有很多也是如此被动地按照大人们设计的路径在行走，渐渐地失去了自主的能力，甚至失去了选择的能力。当升入初中后，孩子的自我意识觉醒，亲子之间的矛盾就会凸显。我听到过很多家长和我诉苦：孩子把自己房间的门关得紧紧的，根本都不怎么和我们说话；我们多说两句就烦了；家长的话他不听，只能靠老师帮着说一说了。有个孩子，想去隔壁班，和学校申请，学校不同意，因为他想去隔壁班的理由是他喜欢的女生在那个班。他呢，在班级里就消极抵抗，哪科的课都不认真听，也不写作业。多傻的孩子啊，他是在和自己的青春较劲呢。时间一去不复返，可是在他这个年龄，他的思维就是单线的，眼前的，他看不到未来的自己，在他的心里和眼里，爱情比什么都重要，甚至比自己的人生都重要，可是如果自己的人生都没有了，爱情还会存在吗？所以时间管理不是单纯管理时间的问题，而是一个孩子学会自我成长的经历。他在支配自己的时间的时候，他才会懂得做自己喜欢的事情时光是在飞逝，做自己不喜欢的事情每一分钟都是煎熬，无比漫长。所以时间的长短有其客观存在的多少，更有其因为心情变化而延伸的无限长与无限短。德昀在快乐的时候总会说就过了一分钟，哪怕是玩了一天，也是这样表述。很小的时候我们给他起了个名字叫“玩不够”，现在依然如此。和儿时不同的是，他的手腕上多了一块手表，在出去玩的时候，他会在之前给自己一个限时，玩到几点回来，也不用我和先生到楼下去叫，自己看着点到点就会回来。他有自己看电影的时间，曾经看过一本书写的是《阅读是最浪漫的教养》，其中也提到电影也是一种阅读方式，所以我们也给孩子留出了电影的时间。他也有自己阅读的时间，不是我指定的书目，是自己选择的喜欢的书，只要一拿起书，如果我们不中间打断，就会一直读下去，废寝忘食，所以我们常常会强制关灯，不让他继续读下去。他还有自己玩游戏的时间，每月三次，任何时间都可以，但是用完三次的限额就不会再玩。在他的专属时间里，我和先生尽量都不去打扰，让他在自己的王国里自由地玩耍。他喜欢数学，喜欢科学，就在这些上面花了很多的时间——全都是自学。公文数学今天完成了G级别的列方程解应用题部分，题目全都正确，小朋友说今年终于实现了自己去年的目标，超五学年，在英语学习上还要再努力，争取赶上数学的脚步。学习同样也存在着马太效应，学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步；而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来学习，只能越来越痛苦，学习成绩的“贫富差距”会越拉越大。所以小学阶段，我们所看重的不是成绩而是习惯，但是养习惯不是一朝一夕的事情，在时间管理上，也要给孩子一定的自主时间，有时间的孩子才能学着去管理自己的时间，想要做自己喜欢的事，才能想着去高效率地做事。

网友Jie137626516说：

没必要给孩子报班，给孩子报班就是浪费钱，影响孩子的身心健康！

网友佩弦教育说：

作为老师我可以明确告诉你报辅导班弊大于利，后期产生的影响要远大于其好处。不信？咱们一起仔细观察下差生平时的行为习惯，看看上辅导班有帮助没有。

1注意力不集中

上课是老师讲述知识点最重要的时间，他会将经过备课的知识系统进行讲述，并且点出一些知识点学习应用的技巧。而差生注意力很容易被分散，恍惚间就错过重要知识，这靠补习班能改变吗？

2学习没有方法不注意总结

我以所教英语为例子，英语主要课文内涵盖了重要的知识点和单词，有心有方法的学生会集中先把里面生单词、短语、句式消化记好，然后集中背诵课文，这样两方面都记忆准确效果也好。而差生常常囫囵吞枣直接记忆，中间不清楚的单词知识点都是含糊过去，速度慢效果差，我常常问他们这样背有什么用？这些辅导班可以改变吗？

3学习兴趣低态度差

差生往往对学习不感兴趣，学习态度自然相当差。这些问题核心其实是学生经常被父母牵引着学习，没有真正认识到学习重要性，再加上父母对于学生平时行为习惯约束不到位导致其玩与学时间分配不合理。要么过于严格导致其一没人监督就想玩游戏什么的，要么家长管理过松，放任其看手机玩游戏。这些辅导班可以解决吗？辅导班能解决的问题是什么？它能够帮助部分学生填上以前学习的坑，当然以后的坑需要继续帮着填；它能减轻家长的压力，成绩暂时提高让家长心理压力变小。其他方面几乎解决不了核心问题，学生还要一直上辅导班保证其成绩不落下。这样你觉得对孩子长远来说有好处吗？

网友钱德铸说：

报名补习班的事，我们先来根据现在学生的现状，分学段分析一下概况。初中、高中的学生学习任务紧，各有中考高考任务，补习班要报也只能报学习提高班，其它种类的补习班几乎不大可能(艺术特长生除外)。那么提问中的“该不该给孩子报多个补习班”的孩子应该是指幼儿园、小学的孩子，因为这个学龄段的孩子学习任务相应少一些，；提问里面的“多个”应该包括学习补习班和其它特长提高班。我觉得家长该不该给孩子报多个补习班呢？我推荐可报最好一个至多两个补习班。在社会日益注重“一专多能”“复合型人才”的今天和未来，从才能讲，在保证孩子在幼小时把书读好，童年生活当玩的玩好，如果孩子还对某方面的才艺有明显的兴趣和爱好，为了满足孩子的自愿要求，给孩子报一个特长班还是有必要的。这里我必须讲清楚两个观点:1，前面所提到的“一专多能”，这个“多”不是指的越多越好，是指“专”之外多出的一个“能”，这一个能重在精，也贵在精。事实上，多而不能不是能，多而不精也不是能，这是大家都知道的道理。所以我建议，孩子幼儿园、小学这几年要报补习班，就主攻一门，把它学精，学得透彻些。2，我不主张小学就开始补习文化课，幼儿园更不在此列。这个时间段孩子学习上的事，家长辅导，1是义务和责任，2是亲子有亲情；孩子自学，增加主观能动性，养成好的学习习惯和方法，培养独立意识和自主学习的主动精神和刻苦用功的学习态度，这都是从小学起不参加补课的意义。我上面所推荐的“最多报两个补习斑”，是指个别小学孩子家长辅导、自主学习都存在困难，为了孩子学习不掉队而不得已自愿报学习补习班的情况。我的回答，不知是否中您的意？

网友百合妈妈读心理说：

先给大家分享一个真实的事例：

我的儿子读小学的时候，由于各种原因，学校前后给他们换了4个英语老师，大概是衔接的不太好，老师的教学水平也参差不齐，所以，班内的大部分孩子都报了课外英语辅导班。当时，我家儿子的成绩总体上来讲在班级是名列前茅的，但是，综合起来看，英语稍差一点，于是，我也打算给他报一个英语辅导班。事前，我了解了几家英语培训机构，选择了一个教学比较灵活、老师比较温和、注重全阅读的培训班。但是，当我征求儿子的意见时，儿子表示他不想去上补课班，后来，我说也不过占用他周末的两个小时，让他坚持一下就好，最后，好不容易说服了他。真正开课后才发现课程的设置是大课制，周日的整个上午都需要在培训班度过，一大节纽拓普上完之后，紧接着是一大节学校同步。这让他觉得很难接受，课时量和之前预想的完全不一样，他反复跟我讲，这样会挤占他的课余时间，他已经报了一个奥数班，不想再报其他课程了。（奥数班的话，是他喜欢的课程，而且是他主动提出来让我报的。）尽管儿子不同意，我还是没有妥协，可能也有一些焦虑，觉得不让他补心里不踏实，记得当时的补课费用也很高，大有不把这笔钱花出去不“罢休”的感觉。刚开始上课的时候，老师循循善诱，还设立了许多奖励机制，儿子的兴趣倒是被调动起来了，每天补课回家后都很愉快。可是没过多久，老师变得严厉了，奖励机制也无形中取消了，英语补习便变得让我们都很痛苦，他每次去补习班的时候都非常地不愿意去，出门前总要在家犹豫好久，才能迈出步子。我以为，只要把他送去了，多少能够吸收一点，再加上每天在家做的听读和配音，就算效果不会特别好，也总比不补强。然而，效果比我想象的差很多，由于他的内心充满排斥，反而影响了他对英语的学习兴趣，学期末考试的时候，英语成绩并没有明显的提升。转眼到了第二个学期，他对补课的排斥情绪更加严重，有一天晚上，我在和他谈心，他居然非常伤心地哭了，对我说，“妈妈，我真希望自己生病，我想把一盆冷水从头顶上浇下去，然后发烧，这样我就有理由不去补课了。”听了他的话，我才意识到问题的严重性，并且问他为什么这样想，后来才得知他和老师发生了一些矛盾，课堂上老师批评了他，他不想再去面对老师。找到症结之后，我背后同老师进行了沟通，把孩子的情绪反应告诉了老师，希望老师能够多关心他一些。最后，磕磕绊绊总算是把一个学期课补完了，直到现在，儿子回忆起来都说，那真是一段痛苦的时光。现在回头来看，当时确实是我做的不对，给儿子报了辅导班，非但没有提升他的成绩，反而影响了他对英语的兴趣。所以，如果孩子确实不想补，父母还是不要强制孩子好了，这样做的效果很差，如果孩子去，他觉得委屈，不去又会觉得对父母有愧疚，会给孩子带去很大的心理压力，影响孩子的自我价值感，也容易让孩子产生逆反心理，带来更多亲子关系间的冲突。如果我们所做的，正是孩子喜欢的、需要的，孩子的生命就能得到滋养，亲子关系也会越来越和谐，孩子就会更配合，正如我的儿子非常喜欢数学，一定要让我给他报奥数班一样，他从中收获的就是一份学习的乐趣，否则，背其道而行之，只会适得其反。

我是@百合妈妈读心理，育儿达人，多平台签约作者，我只写有温度的育儿文章，喜欢我的文章请点赞、关注、转发、赞赏！原创不易，转载请注明出处。